La théorie nous a appris que certains adolescents à haut potentiel intellectuel présentent une hypermaturité intellectuelle, une hypersensibilité émotionnelle et affective, un besoin d’apprendre, de comprendre, de créer, de maîtriser et de contrôler. Au fil des rencontres, la clinique nous a confirmé qu’ils analysent tout, tout le temps, qu’ils sont pour la plupart envahis par des questionnements existentiels et qu’ils ne fonctionnent avec l’autre qu’avec le gage d’une profonde sincérité réciproque [1]. La propension à vivre intensément les émotions semble les surexposer à la dépression [2], à l’anxiété [3] et aux questionnements existentiels qu’ils ne peuvent assumer [3]. Lorsqu’ils sont admis aux urgences pour un risque suicidaire, ils sont généralement épuisés, déterminés à mourir. Ils ont la « certitude douloureuse que personne ne peut les comprendre [4,5] » et ils expriment clairement leurs intentions de mettre fin à leur vie. Leur détermination apparaît inébranlable. Ils n’ont généralement aucune demande de soin. J. Siaud Facchin suggère qu’ils ont tendance, lors des premiers entretiens, à tester le ...