Numéro 640 - novembre 2024 dossier

analyse

Risques psychosociaux et dialogue social

Les risques psychosociaux combinent les situations de stress, de violences internes et de violences externes. Pour les repĂ©rer et les corriger, directions et partenaires sociaux peuvent s’appuyer, au-delĂ  de la seule formation spĂ©cialisĂ©e, sur la base de donnĂ©es sociales et le rapport social unique, mais aussi sur le dispositif de signalement des actes de violence, de discrimination, de harcĂšlement moral ou sexuel et d’agissements sexistes. L’objet du prĂ©sent article est Ă  la fois d’apporter un rappel lĂ©gal et rĂ©glementaire sur ces diffĂ©rents outils et de prĂ©senter l’articulation envisageable.

Les outils issus de la loi de transformation du dialogue social(1) permettent, s’ils sont compris, intĂ©grĂ©s et utilisĂ©s, de faire de la prĂ©vention des risques psychosociaux l’enjeu central du dialogue social. Selon le pentaptyque classique de la gestion de projet — prĂ©parer/analyser/Ă©laborer/mettre en Ɠuvre/Ă©valuer —, la formation spĂ©cialisĂ©e du comitĂ© social d’établissement, compĂ©tente en matiĂšre de santĂ©, de sĂ©curitĂ© et de conditions de travail(2), dispose des clĂ©s pour mettre en Ɠuvre la prĂ©vention et proposer les correctifs nĂ©cessaires. Ce travail collectif peut intervenir : au moment de l’évaluation des risques lors de la mise en place d’une nouvelle organisation ; au moment de l’évaluation des risques de situations existantes (mauvaise rĂ©partition des tĂąches, conflits internes, difficultĂ©s managĂ©riales
) ; suite Ă  une alerte ou Ă  une atteinte Ă  la santĂ©. La formation spĂ©cialisĂ©e du comitĂ© social et Ă©conomique (CSE) Au prĂ©alable, il est indispensable de rappeler la mission protectrice de la formation spĂ©cialisĂ©e. Si le comitĂ© social d’établissement, dans sa composition plĂ©niĂšre, peut connaĂźtre ...

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