Le dĂ©cret n° 2022-1043 du 22 juillet 2022 [1] vient transposer dans la fonction publique la dĂ©finition dâune action de formation, inscrite depuis 2018 dans le code du travail. Il ouvre ainsi la possibilitĂ© future de financement dâactions de formation en situation de travail (Afest) dans la fonction publique hospitaliĂšre. Il est donc plus que nĂ©cessaire de se pencher avec acuitĂ© sur les potentialitĂ©s et les limites de ce type dâactions de formation pour les activitĂ©s et les mĂ©tiers hospitaliers. Elles peuvent en effet contribuer Ă rĂ©pondre Ă plusieurs impasses de dĂ©veloppement des ressources humaines dans leurs champs dâexercice, mais Ă la condition dâun profond changement de paradigme dans la comprĂ©hension et lâanalyse du travail des acteurs hospitaliers.
Afestâ: structuration et Ă©laboration La loi n°â2018-771 du 5 septembre 2018 pour la libertĂ© de choisir son avenir professionnel a inscrit en 2018 dans le code du travail la possibilitĂ© de rĂ©alisation (et donc de financement) dâactions de formation en situation de travail (Afest), hors fonction publique. Ă sa suite, le dĂ©cret n°â2018-1341 du 28 dĂ©cembre 2018 [2] est venu prĂ©ciser les conditions pĂ©dagogiques et les Ă©lĂ©ments de preuve permettant ce financement. Ces mesures lĂ©gislatives et rĂ©glementaires visent Ă dĂ©ployer des modalitĂ©s de formation mises en Ćuvre et analysĂ©es dans le cadre dâune expĂ©rimentation nationale achevĂ©e en 2018 et visant prioritairement des actifs peu qualifiĂ©s [3]. Depuis donc maintenant plus de quatre ans, les Afest se dĂ©ploient dans un grand nombre dâactivitĂ©s professionnelles. La mise en Ćuvre dâune action de formation en situation de travail comprendâ: «âlâanalyse de lâactivitĂ© de travail pour, le cas Ă©chĂ©ant, lâadapter Ă des fins pĂ©dagogiquesâ; la dĂ©signation prĂ©alable dâun formateur pouvant exercer une fonction tutoraleâ; la mise en place de phases ...
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