L’éthique narrative est fréquemment mobilisée pour tenter d’endiguer la souffrance des professionnels de santé(1). Elle appartient au courant, plus vaste, des humanités médicales, dont les deux coordinatrices l’ouvrage présenté ici sont des figures prééminentes sur la scène européenne. En associant la littérature et les sciences humaines pour compléter ou dépasser les approches strictement biomédicales de la maladie, l’enjeu est certes d’abord pédagogique lorsqu’il s’agit de former les jeunes générations, mais il devient crucial dès lors qu’il contribue à soutenir l’identité professionnelle des soignants en activité par un important travail de reconstruction du sens de leur travail, en renouvelant l’appréhension des contextes, des expériences et des questions critiques et conceptuelles de la médecine et du soin. L’auteur présente cet ouvrage collectif pensé comme un « laboratoire pour la réflexion éthique ».
Pour faire dialoguer l’éthique du soin et la littérature, les coordinatrices de cet ouvrage – Maria Cabral et Marie-France Mamzer – ont opté pour une formule doublement innovante. D’abord, en proposant non un manuel, mais une anthologie de textes essentiels, aptes à ouvrir des portes sur l’imaginaire et la réflexion des professionnels de santé. Ensuite, en sollicitant pour chaque texte, non le commentaire mais l’éclairage d’un médecin, d’un spécialiste ou d’un chercheur en littérature, philosophie, anthropologie, sociologie ou histoire. L’ouvrage est structuré en trois parties. Théorique, la première rassemble 21 extraits choisis depuis une perspective pluridisciplinaire, en fonction de leur pertinence pour le soin. Elle forme une « boîte à outils » rassemblant des concepts utiles pour éclairer la réflexion éthique. La deuxième partie réunit des extraits d’œuvres représentatifs de problématiques éthiques fortes, parmi lesquelles les hospitaliers n’auront aucun mal à reconnaître leurs questionnements quotidiens : maladie, souffrance et douleur, perte de l’être cher, mort, hôpital et institution, mauvaise nouvelle, ...
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